“对于环境保护，构建生态文明，会计的贡献是什么？”“如何计量接受捐赠的资产价值，其内在理论依据是什么？”“分期付款为什么要考虑资金的时间价值？”“为什么要计提固定资产折旧？”围绕这些问题，同学们正进行热烈讨论。这是发生在2021年11月5日上午第二节YB204教室20级会计（注会）01班，伟德betvlctor1946张清玉副教授进行研讨型观摩课展示上的一幕。

随着网络技术、信息技术的迅猛发展，传统以业务核算为主要的会计教学面临挑战。如何改革课堂教学？采用研讨教学、启发教学等多种教学手段，把同学们从单纯的业务核算中脱离出来，掌握业务处理背后的理论渊源、制度变迁，掌握资本市场最新的实践应用，张清玉老师近年来对此进行了深入的理论研究和课堂实践探索。

观摩课上，张清玉老师针对本讲的主题“固定资产”，首先先让同学们提前收集到上市公司最新公告进行案例分享，拓展了学习视野，锻炼了同学们的表达能力。课堂教学中，通过案例分析，提出分期付款、固定资产折旧等与同学们日常生活密切相关的话题，激发同学生参与课堂研讨的积极性，引导同学们利用所学专业知识分析解决实践问题。教学中，张清玉老师熟练运用分组教学、同伴学习等教学方式，引导同学们培养自主学习能力，激发大家在学习中的主观能动性，真正灌输了“以学生学习为中心”的课堂教学理念。

教学中，张清玉老师将思政元素自然融入专业知识讲解。结合固定资产弃置费用的讲授，引入生态文明、环境保护话题，让同学们体会到会计不仅仅是“生硬”的数字，而是对社会经济文明进步承担着基础性的保障与促进作用，提升同学们的专业自信，激发学习专业知识积极性，培育了同学们的家国情怀。

观摩课结束，一些同学意犹未尽，仍然沉浸在“折旧的本质、会计贡献、分层计量”等“新鲜”话题的讨论中。